Link + Viden
In English:
International
projects
Hvad er AKT?
Akt står for:
Adfærd - beskriver handling, gøren og laden.
Kontakt - beskriver barnet i den sociale relation.
Trivsel - fortæller om kvaliteten af barnets adfærd,
Kontakt og kontaktforhold. Trivsel er en væsentlig forud -
sætning for udvikling og indlæring.
I arbejdet med AKT kigges der på relationen mellem
Barn - barn, barn - gruppe og barn - voksen.
Arbejdet kan foregå meget forskelligt, men tager altid
udgangspunkt i en ressourcefokuseret og anerkendende
pædagogik. Det vil sige, at man tager udgangspunkt i
barnets stærke sider frem for dets fejl og mangler.
Hvad er AKT lærerens opgave?
Ved forebyggende indsatser forstås aktiviteter, der fremmer
trivslen og dermed forebygger, at der overhovedet opstår problemer.
Ved foregribende indsatser forstås aktiviteter, som igangsættes, fordi
der er et problem med en enkelt elev, grupper af elever eller klasser.
Her kan AKT- læreren gennem observation og samtaler støtte
eleven/eleverne til eventuelle adfærdsændringer, social kompetence-
udvikling og/eller bedre trivsel i klassen.
Det kan i praksis være en anden måde at takle konflikter på eller en
anden måde at tilrettelægge undervisningen på.
Ved indgribende indsatser forstås aktiviteter, der kan foregå udenfor
klassen., hvor en elev får en pause fra det vante undervisningsmiljø.
Hvordan tilrettelægges AKT- lærerens arbejde:
Hvis forældrene oplever, at de har behov for hjælp til barnet,
kontakter de klasselæreren. Derefter aftales et møde mellem forældre,
en fra ledelsen, klasselærer, AKT- læreren og eventuel andre lærere.
På mødet beskriver de forskellige parter deres oplevelse af barnet.
Herefter laver AKT- læreren en handleplan og påbegynder arbejdet
med barnet, lærerne og klassen.
Der afholdes opfølgningsmøder og et afsluttende møde.
Initiativet kan også tages af klasselæreren. I det tilfælde bliver
forældrene kontaktet, og der igangsættes herefter en AKT-indsats.
Der vil aldrig blive indledt en individuel AKT-indsats uden
både forældrenes og ledelsens samtykke.
Ved klassesamtaler vil forældrene altid blive underrettet.
Hvad kan en AKT- opgave være?
Kollegial vejledning/sparring/rådgivning.
Deltagelse i bekymringsmøder/konsultative møder.
Indhente og bearbejde information i analyse af
læringsmiljø i tæt samarbejde med lærerne.
Observation i klassen/SFO med henblik på forbedret socialt
samspil og efterfølgende rådgivning/vejledning /sparring.
· Et barn, der mobbes.
· Et barn i sorg.
· Et barn hvis forældre har psykiske problemer.
· Et barn, der oplever manglende omsorg og som har
opvækstproblemer på grund af forhold i hjemmet.
· Et barn, der mangler eller har en konfliktpræget kommunikation.
· Et barn med en diagnose.
· Et barn, der venter på at blive udredt.
· Et barn, der opleves forstyrrende i klassens undervisning.
· En klasse, som har et højt støjniveau i timerne.
· En klasse, som har et dårligt sprog overfor hinanden.
· Et barn, der har svært ved at komme i skole.
· Et barn, der har svært ved at komme i kontakt med andre børn
· Et barn, der har meget behov for voksenkontakt.
· Et barn, der ikke tør sige noget højt i klassen.
Kontakt Stadil/Vedersø skole tlf. 97331338 eller 97492141 helst mellem 17.00-18.00.
Mvh. Hanne Ørnbjerg AKT-lærer.